创新创业教育融入工商管理专业课程教学的探究
基金项目： 吉林省高等教育学会高教科研课题： 新时代“ 双创” 教育融入专业教学的策略研究（ 课题批准号：JGJX2023D798）

高　波

作者简介：高波（1980—），男，山东威海人，汉族，硕士研究生，长春人文学院，高级经济师，研究方向：企业管理

    【摘要】目前，高校所制定的工商管理人才培养计划，大多是以创新创业为主。创新创业教育活动属于一种实用性教学，不仅可以锻炼大学生的创新思维、实践能力，还能使其在创新创业实践中发挥个人特长，推动社会整体就业水平提升。在高校工商管理专业课程中，尚存多种课堂教学问题。为此，本文将分析创新创业教育融入工商管理专业课程教学的价值以及所面临的问题，根据这些问题提出合理的意见和建议，促进创新创业教育融入工商管理专业课程教学。
    【关键词】创新创业教育；工商管理；专业课程
    随着我国对工商管理方面的人才需求越来越大，培养工商管理人才已经成为目前高等教育领域的重要发展方向。各大高校为满足社会发展需要，进一步重视对工商管理专业人才培养工作，优化专业课程设置，提高学生理论与实践水平。将创新创业教育融入工商管理专业课程教学，可培养学生的创新创业精神，提升其综合素质与创新能力。
一、创新创业教育融入工商管理专业课程教学的价值
    1. 有利于实现实践教学目标
    在开展工商管理专业教学中，最重要的两个内容就是工商管理知识的理论学习和工商管理的实践学习。传统工商管理专业教学主要以参观或培训等方式开展，难以满足现代学生个性化的发展需求，也不能为学生创新创业活动提供广阔的施展空间。工商管理专业课程引入创新专业教育，可转变传统学习方式，最大限度地满足学生实践工商管理专业内容的目标，构建更加全面的人才培养体系，为学生发展创造更大的空间，最终实现实践教学目标。
    2. 有利于提升学生综合素养
    在工商管理专业课堂教学融入创新创业教育内容，利用各种创新创业平台为学生提供实践机会，学生可在课堂上学习更多的知识和技能，接触到更真实的市场环境和商业环境，从实践中积累经验，学习怎样应对职业挑战以及创造和运营自己的企业，提升综合素养。
二、创新创业教育融入工商管理专业课程面临的问题
    1. 缺少经费投入
    现阶段，各大高校的招生规模不断扩大，一些人员经费及基础设施建设的资金投入量较大。但部分地区地方教育财政拨款金额增长较为缓慢，对高校工商管理专业开展创新创业教育产生了一定的不利影响。高校经费紧张，投入创新创业实践教育的资金就会减少，创新创业教育融入工商管理专业课堂教学就会受到阻碍。经费问题不是短时间可以解决的，需要社会各界、高校及政府部门积极采取措施，共同解决，以避免影响创新创业活动的开展。
    2. 课程体系设置不够全面
    目前，工商管理专业课程体系不完善，没有根据社会发展的要求，有针对性地开展创新创业教育内容，缺少创新创业实践力度。工商管理专业课程中包含多种专业内容，如财务管理研究、市场营销研究、生产管理研究以及企业仿真研究等。为更好满足现代社会对于高校工商管理专业的教学要求，教师在开展专业课程时需要融入创新创业教育内容。但从目前高校工商管理专业课堂教学发展来看，高校并没有意识到创新创业融入工商管理专业的重要性，忽视了从创新创业教育角度重新构建工商管理课程体系。
    3. 人才培养目标存在偏差
    创新创业教育是为了让学生具备探索精神，深刻理解创新创业活动的规划和基本方式。在工商管理专业课堂中融入创新创业教育内容，可培养创新创业型工商管理专业人才，推动工商管理专业的发展。但从目前高校开展人才培养工作来看，学校没有将创新创业型工商管理人员作为人才培养目标，重视工商管理专业的理论教学，忽视创新创业教育内容，从而导致工商管理专业人才培养目标与创新创业需求存在较大的偏差。
    4. 缺少优质教师资源
    现阶段，许多高校所聘请的工商管理专业课堂教师，大多都是从校门到校门，企业工作经验不够丰富的教师。工商管理专业教师能力不高、教学实践经验不足，高校也没有为教师提供专业的工商管理教学培训计划，教师只能在日常教学中逐步积累经验，不能为学生实践学习
及今后就业提供合理建议。缺少优质教师资源，使得高校创新创业教育融入工商管理专业课堂教学如同空中楼阁，无法落实。
    5. 教学模式与创新创业不匹配
    工商管理专业与自然科学类学科不同，该专业学生需要具备灵活的思维能力，需要不断培养管理思维，掌握管理技巧，提升思维深度与广度。但从目前创新创业教育融入工商管理专业课程的实际开展情况来看，授课教师并未将创新创业教育融入工商管理专业课程，忽视了相关内容。课堂教学模式仍采用传统应试教学模式，学生对着书本与视频学习专业知识，并不能将知识完全“消化”。此外，课堂上也严重缺乏创新创业相关案例，教师更不能多角度、全方位地讲解创新创业教育视角下的工商管理内容，缺乏特色。学生虽然为工商管理专业的学生，但却无法掌握社会发展形势，学生试图创业，却未能得到足够的训练，限制了其未来发展方向。
    6. 教学评价方式落后
    当前，大多数院校的该专业教学都重视课堂教学，而忽视教学评价在课堂教学中的重要性。通常情况下，教师以传统书面考试的方式开展评价，忽视了学生平时的课堂表现以及实训成绩。这种教学评价方式较为落后，并不能深入了解工商管理学生创新创业水平的高低。
三、创新创业教育融入工商管理专业课程教学方式
    1. 深化创新创业教育的认识，加快教育理念融合
    创新创业教育主要是为了培养学生创新意识和创新思维，工商管理专业教育应与创新创业教育理念充分融合。工商管理专业自身具有特殊性，其知识覆盖范围宽广，对实践能力要求高。这一专业不仅包含经济学、管理学、市场营销、人力资源管理等多个领域的知识，还强调分析问题和解决问题的能力，更要培养领导力和团队协作能力。在全球化和信息化的今天，工商管理专业的毕业生需要具备适应快速变化的市场环境、解决复杂商业问题的能力，这就要求工商管理教育不能仅仅停留在传授理论知识的层面，而应更加注重创新思维和实践能力的培养。结合创新创业教育理念，对于工商管理专业而言，是适应时代发展、满足社会需求的必然选择。创业教育能够提高学生的实践能力和风险管理能力，通过模拟创业项目、创业实习等方式，让学生在实践中学习如何将创新想法转化为实际的商业模式，如何在竞争激烈的市场环境中生存和发展。创新创业教育还能够培养学生的团队合作精神和社会责任感，这是工商管理人才的重要素质。
    2. 加大经费投入，支持创新创业
    要想顺利将创新创业教育融入工商管理专业课堂教学中，需要投入大量的资金。利用资金支持开展各种工商管理实践活动，也为融入创新创业教育提供支持。当然，加快创新创业教育融入工商管理专业课程，最主要的方式就是改善学校的教学条件。由于国家对高校教育资金投入数额是有一定限度的，高校需要借助各种渠道解决资金短缺问题，为学生提供良好的创新创业型工商管理教学条件和实习机会。高校可以向政府部门申请专项资金，通过开设创新创业教育课程或实践项目等方式，培养学生的创新意识和创新能力。此外，高校可以派师生团队积极参加工商管理创新创业大赛，拓宽视野，并以此为契机申请、分配经费，开展工商创新创业教育活动，提升工商管理专业的核心竞争力。
    3. 加大课程改革力度
    随着我国社会经济水平、经济全球化水平的进一步提升，社会和企业对于创新型信息化人才的需求缺口越来越大。因此，各大高校需要改变认知，加快创新创业教育融入工商管理课程的改革力度，开展针对性教育改革，完善教育体系，为创新创业型工商管理人员的培养工作提供支持。在课程设置上应充分了解学生的个人信息，针对学生实际情况落实差异化培养策略。高校还可以根据工商管理专业的课程发展特点，聘请来自企业的工作经验丰富的工商管理人才开展讲座会。学生可在座谈会上积极发表观点和看法，提出问题，并得到专业回答，提高学生创新创业的信心。
    将创新创业教育融入工商管理专业教学，高校必须不断寻求与企业之间的合作，才能彻底解决高校学生在工商管理专业中创新创业意识和动力不足的情况。高校可与企业开展学生实习、项目合作。学生直接参与企业的运营管理，亲身体验市场变化对企业策略的影响，从而深刻理解理论知识的实际应用价值，积累企业管理经验能激发其创新思维和创业热情。企业的参与可以带来最新的行业动态和前沿的管理理念。校企合作还能帮助学生建立起宝贵的职业网络。在创新创业的过程中，人脉资源不可或缺。学生接触企业得以结识来自不同领域的专业人士，为将来的职业发展和创业项目寻找合作伙伴打下基础。这种社会实践经历，不仅能增强学生的职业竞争力，还能提高他们成功创业的可能性。
    4. 加快教师队伍建设
    任何专业教育，教师是保证专业课程的关键性因素。因此，高校需要不断加强教师团队建设，开展教师培训，完善教师管理制度，让教师调整实践教学计划，保证创新创业融入工商管理专业课程，与学生未来职业发展相契合。此外，教师还需要加强学术交流与讨论，与相关企业保持密切的联系，了解实践教学的发展方向，为人才培养提供实践经验。
    5. 正确引导学生创新创业
    大学生认为创新创业就是创建一个赛道，利用资金、技术自己办企业，自己管理。专业教师为学生提供怎样的创新创业路径，学生就会向什么方向努力，这种情况最终结果大多不理想。因此，工商管理专业教师宣传正确创新创业教育方式，转变学生的创新创业意识，引导学生创新创业，让学生能勇于开拓自己的创业道路。
    6. 建立健全教学评价体系
    在开展教育活动中，建立健全教学评价体系在其中发挥着重要作用，利用教学评价体系可促进创新创业教育充分融入工商管理教学。教师在开展创新创业融入工商管理专业中，首先需要明确评价目标，激发学生创新创业热情，其次制定评价标准，重视学生的实习、比赛以及理论等三方面的成绩，这三个内容之间的占比从大到小依次为实习成绩、比赛成绩以及理论成绩。最后，评价标准也需要考虑专业特色及教育政策的实际要求。
    综上所述，在开展工商管理专业课程教学中，需要融入创新创业教育，让学生积累实践经验，掌握社会变化和发展规律，提升自我价值。
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