新文科建设背景下经济学专业人才培养模式改革研究
基金项目：吉林省教育科学“十四五”规划 2023 年度一般课题：应用型高校经济学专业创新人才培养模式研究（课题批准号：GH23007）；2. 吉林省高等教育学会 2023 年吉林省高教科研一般课题：新文科建设背景下经济学专业“课程思政”教学模式研究（课题编号：JGJX2023D677）；吉林省高等教育学会 2024 年吉林省高教科研重点自筹课题“应用型高校财经类专业新文科建设的“五新”探索与实践”( 项目编号 :JGJX24C185)
刁卓　李晓曦　宋京阳

      【摘要】随着全球化进程的快速发展，新文科理念应运而生。新文科理念是以创新驱动为核心，强调跨学科融合，培养适应社会发展的人才，是对传统文科教育的一种补充和完善，代表了教育领域对新时代背景下社会发展的需求。新文科建设已经提上了人文科学各学科的日程。在这一背景下，如何深入把握新文科理念，深挖经济学专业人才培养的内涵、改变传统人才培养模式、提升学生创新能力，已成为经济学教师亟待解决的问题。本文分析新文科建设的内涵，探讨当前经济学专业人才培养面临的问题和挑战，提出相应的策略，为经济学专业人才培养提供参考。
      【关键词】新文科；经济学专业；人才培养；改革路径
      “新文科”指人文社会科学和新一轮科技革命与产业革命交叉融合而形成的以交叉学科、交叉专业为主要内容的“新文科”。从学术史角度上看，“新文科”概念早在 2017 年由美国俄亥俄州的 Hiram 学院提出，其核心理念是在经济全球化背景下对现有传统文科进行学科交叉重组，将大数据和人工智能等第四次工业革命出现的新技术融入经济学、法学、哲学等传统文科课程体系，实现以人文学科为基础的跨学科融合和交流。
一、新文科建设与经济学专业概述
      1. 新文科建设的内涵
      新文科是相对于传统文科的创新教育理念，相应的不仅是学科内容结构的调整，而是重新构造学科的培养目标、学科体系、研究方法和学术评价标准等，可以概括为以下四个方面：
      一是跨学科融合。在人文学科的教学中，引入其他学科的理论和方法，各学科之间互动，培养学生综合分析能力。
      二是培养创新能力。在社会快速发展的背景下，传统的知识技能很快就遭到新知识的替代，学生拥有创新能力才能确保不落伍。因此，传授现有知识的同时，也要培养学生的创新能力。以经济学教学为例，在传统的经济理论之外，课堂上应针对新兴的经济现象开展研究，探索新方法、新理论。
      三是拓展国际视野。对于经济学专业，国际交流与合作，了解不同国家和地区的经济发展模式，有助于培养学生的国际视野，并在国际学术交流中深刻把握经济学原理。
      四是强化社会责任感。高等教育要培养学生的个人能力，引领学生认识到自己的学术研究，激励学生为促进社会公正和可持续发展做出贡献。
      2. 新文科建设对经济学专业人才培养模式的启示
      在社会经济发展的过程中，经济学专业要探索全新的教学模式。不仅涉及教学内容的更新，也是教学理念的根本变革，更是对学生能力培养目标的重新定位。新文科建设对经济学专业人才培养模式应通过跨学科融合、创新能力培养、国际视野拓展和社会责任感强化，促进经济学教育的改革提升对学生的综合素质和专业能力，培养学生成为能够适应社会发展需求的人才。二、新文科建设背景下的经济学专业人才培养现状
      在新文科背景下，经济学专业在多方面取得了进展，完全贯彻新文科理念方面仍面临着挑战。
      经济学专业目前的课程体系在传统经济教学上建立了基础，跨学科内容的融合与创新能力培养方面不足。现有的课程设计注重经济学理论，较少涉及其他学科，限制了学生面对复杂经济现象时的创新思维能力培养。
      在教学方法方面，案例教学、小组讨论等互动性教学方式已经慢慢引入，但传统的讲授仍然占据着主导地位，在一定程度上限制了学生主动学习和创新性思维能力的培养。同时，实践教学与产业界的联系不够，学生缺少将理论知识用于解决实际问题的机会，影响了运用所学知识的能力。
      在国际人才培养方面，经济学专业已建设许多国际经济学课程，鼓励学生参与国际交流，在全球化背景下，当前，培养国际竞争力的经济学方面，面临着很多问题。包括语言能力不足、国际视野有限、对国际经济规则和文化差异理解不够等。
      在师资队伍方面，高水平的教师是保证教学质量的关键，许多院校在引进具有国际背景的教师、促进师资队伍年轻化以及提升教师的教学方法和研究能力等方面还存在不足。
三、新文科背景下经济学专业人才培养模式改革的路径
      1. 优化课程体系
      高校新文科建设首要任务是及时更新、完善人才培养方案，优化课程设置。在人才培养目标方面，经济学专业教学首先要回答“培养什么样的人”，要抛弃过去专业人才培养内容局限于西方经济学的做法。其次要秉承“立德树人、学术育人、实践强基、以文化人”的理念，培养扎根中国大地、富有家国情怀和人文精神的社会主义现代化强国人才。经济学专业人才培养要以新时代中国特色社会主义经济理论为引领，构建科学与人文、历史与现实、理论与实践相融合的人才培养体系。再次课程体系设计要注重专业的教学和通识教育、基础性与应用性、国内与国际化的有机结合，形成基础厚、口径宽的课程体系。最后在人才培养机制方面，应建立全员学生导师制，鼓励创建学生科研团队、实施创新拔尖计划，努力培养专业基础牢、应用能力强、具有持续学习创新能力的优秀人才。
      2. 创新教学方法
      为提升经济学专业学生的创新能力，应重构课程架构，增加一批体现新文科理念的辅修课程，形成“扎根实践、夯实基础理论、强化思想引领、注重学科交叉”课程体系。首先，应将与数字经济新业态相关的专业知识融入专业课程，增强学生对数字经济的理解。例如，可与统计学院或者大数据学院的深度合作，共同开设涉及机器学习、数据挖掘以及人工智能等领域的交叉学科课程。其次，在专业课的教学中，应融入价值观塑造和课程思政等内容，培养学生的中国特色社会主义理想信念，培养经世济民、心怀家国的深厚情怀。再次，应创新教学方式和信息传播方式。可将慕课、翻转课堂、线上直播等教学方式与传统的线下教学方式相结合，创造线上线下相融合的混合式教学模式，有效引导学生深度参与课程教学，提升学生的学习效果和创新能力。最后，应创新实践教学内容和形式，引入项目驱动学习（PBL）、基于问题的学习（PBL）等教学模式。围绕真实或模拟的经济问题学习，让学生在解决问题的过程中，主动学习并运用经济学理论与方法，增强学生的实践技能、创新能力和团队合作精神。
      3. 加强实践教学
      经济学专业应打破传统课堂教学的局限性，通过积累实际的经验，促进理论知识与实践能力结合，培养学生的创新能力。为此，首先，应建立与企业的紧密合作关系，为学生提供多种多样的实习机会，通过企业实习、项目合作、案例研究等形式予以落实。参与实际的经济活动和商业项目，才能深入了解经济理论在实践中如何应用，培养学生的职业技能和团队协作能力，帮助学生建立与职业生涯相关的人脉网络。其次，应加强校内外实践基地建设与利用。高校可以筹备模拟交易中心、经济研究实验室等设施，提供模拟实际经济活动的平台。可与各类企事业单位合作，创建稳定的实践基地，为学生提供更为宽阔的实践舞台。学生在导师的指导下，参与到真实的经济研究项目，增强学生的理论应用经验。最后，应加强对实践教学成果的评估和反馈。通过对学生实践活动的系统评估，确保实践教学的质量和效果。
      4. 推进国际化人才培养
      新文科背景下，经济学专业要求学生掌握经济学理论知识，也要具备全球视野、跨文化交流能力以及国际合作能力，适应国际化的工作环境。首先，提升学生的语言能力是国际化人才的基础目标。除了英语，可鼓励学生学习第二外语，特别是经济体较大或在特定经济领域具有重要影响力国家语言，如西班牙语、法语、德语、汉语等。高校可以通过设置语言课程、提供语言学习资源和环境、鼓励学生参加语言实践活动等方式，助其提高语言水平。其次，开设别国经济学的相关课程，开展国际交流项目。经济学专业应加强国际经济学、国际贸易、国际金融等课程的教学力度，引入国际经济政策、跨国公司经营策略、全球经济治理等内容。同时，可开展国际交流项目，如学期交换、短期访学、国际会议、模拟联合国等，让学生接触国际经济环境，提升国际视野。再次，应建立国际合作与交流平台。高校可与海外知名高校建立合作关系，共同开设双学位项目、联合研究项目，邀请国际知名经济学者带领本校学生、国际学生参与项目，也可共同举办国际学术会议。这些举措可为学生提供接受国际化教育的机会，也能为教师提供了国际交流和提升的平台。最后，应加强对国际化人才培养成效的评估和反馈机制，确保人才培养目标落实。可定期评估学生的语言能力、国际视野、跨文化交流能力等，并根据评估结果调整国际化教育策略和内容。
      5. 加强师资队伍建设
      加强师资队伍建设是提升教学质量的关键，也是经济学专业教学进一步发展的必要条件。高校需要构建高水平、多元化、有国际竞争力的教师团队。首先，提高教师的学术能力和教学能力是师资队伍建设的基础。高校可定期组织教师参加国内外的学术交流和研修活动。高校应鼓励教学方法创新，引导经济学教师掌握现代教学理念和方法，如翻转课堂、案例教学、在线混合教学等。其次，加强师资队伍的国际化水平建设。高校应积极引进有国际教育背景的优秀人才，鼓励本校教师出国访学和交流，增强其国际视野和跨文化交流能力。国际化的师资队伍可以为学生提供更广阔的国际视角，提升学生的全球竞争力。再次，激发教师的创新精神是师资队伍建设中重要环节。相关措施包括：建立科研激励机制，提供研究资金支持，创设良好的研究环境等，鼓励教师申报高等级研究课题，加大对高质量的学术成果的奖励，奖励跨学科和前沿领域的研究。教师研究项目不仅能提升个人学术水平，也能丰富教学内容，甚至带动加入课题组的学生深入学习经济学知识，激发其学习兴趣。最后，高校应建立有效的师资队伍评估与激励机制，确保教师不断进步。高校可以全面评价教师的教学、科研、社会服务等方面工作，将评价结果与职称晋升、薪酬福利等紧密关联，激励教师不断突破自身水平，拓宽科研视野。
四、结语
      综上所述，在新文科建设背景下，经济学专业的人才培养模式扔存在几点问题。通过优化课程体系、创新教学方法、加强实践教学、推进国际化人才培养以及加强师资队伍建设，有助于经济学专业形成综合性更强、培育效果更突出的人才培养模式，为经济学专业学生提供了宽阔的学习平台和学习视野。随着新文科理念的不断优化，经济学专业应培养出更多具有创新能力和社会责任感的高素质经济学人才，为社会经济的可持续发展做出一份贡献。
参考文献
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