产教融合视角下柳州“专精特新”中小企业人才供需匹配机制构建研究
李幸
基金项目：2023 年柳州市科协软科学研究课题立项项目（柳科协软20230109 号）；柳州职业技术学院2023 年校级科研一般课题立项项目
（2023SB11）
作者简介：李幸（1986—），女，硕士，专职教师，高级经济师，主要研究方向为产业经济、中小企业、数字化。（柳州职业技术大学，广西 柳州 545000）
    摘要：工业是国民经济的支柱，是社会经济发展的重要基础。“专精特新”中小企业作为工业经济的“小巨人”，在构建新发展格局中具有重要作用。柳州作为全国重要的汽车、装备制造和能源化工基地，拥有大量优质“专精特新”中小企业，为柳州制造业高质量发展提供了有力支撑。在当前产业转型升级和经济新常态背景下，柳州如何做大做强“专精特新”中小企业，使其在柳州制造业高质量发展中发挥更大作用？对此，本文从产业升级、创新发展和人才支撑等方面研究“专精特新”中小企业发展路径和人才需求衔接的问题。
    关键词：“专精特新”；中小企业；人才需求：匹配机制
    一、关键因素及指标分析
    （一）柳州“专精特新”中小企业人才需求和供给不匹配的关键因素分析
    在柳州，“专精特新”中小企业正经历产业结构调整，这一过程中，人才需求和供给之间的不匹配问题日益凸显。这种不匹配主要体现在以下几个方面：
    第一，产业结构调整的速度与人才供给速度之间存在差异。新兴产业对高端人才的需求迅速增长，但人才供给速度较慢，导致人才短缺。同时，产业结构调整的方向与人才的专业结构不匹配，新兴产业对人才的专业要求较高，而现有人才的专业结构难以满足这一需求。此外，随着产业结构调整的深入，企业对人才综合素质的要求也在提高，而人才供给在综合素质方面存在不足。
    第二，企业内部因素也是导致人才需求和供给不匹配的重要原因。中小企业由于规模限制，难以满足人才需求的多样性。在薪酬福利待遇方面，中小企业较差，难以吸引和留住优秀人才。此外，企业培训体系的不完善导致人才能力提升缓慢[1]。
    第三，人才市场因素同样影响着人才供需的平衡。人才市场信息不对称，企业难以获取符合自身需求的人才信息，导致人才招聘困难。供需结构不合理，高端人才供不应求，而低端人才供过于求，造成人才市场失衡。同时，人才流动机制不完善，导致人才难以在区域内合理流动。
    第四，政策与制度因素也是影响人才供需匹配的关键。政府对“专精特新”中小企业的政策支持力度有限，企业难以吸引和留住人才。人才培养体系存在脱节现象，职业教育和高等教育在人才培养方面未能有效对接市场需求。此外，现有的人才评价体系难以全面反映人才的综合素质和能力，导致人才选拔和培养存在偏差。
    第五，社会因素也不容忽视。部分人才对中小企业存在偏见，认为中小企业发展前景有限，导致人才流失。人才流动成本较高，人才在流动过程中需要承担较高的生活成本和职业风险，降低了人才流动意愿。同时，随着人才市场的不断扩大，人才竞争日益激烈，中小企业在人才竞争中处于劣势。
    柳州“专精特新”中小企业人才需求和供给不匹配的问题，是多方面因素共同作用的结果。要解决这一问题，需要从政策支持、人才培养、市场机制、企业内部管理等多方面入手，构建一个更加完善的人才培养和流动体系，以适应产业结构调整的需求。
    （二）高校产教融合创新改革与学生就业的促进效果评价分析
    在产教融合的背景下，高校与企业之间的合作日益紧密，特别是在柳州这样的工业城市，产教融合对于促进学生就业具有重要意义。高校通过与“专精特新”中小企业合作，可以更好地了解企业的人才需求，从而调整和优化教学内容和课程设置，使学生在校期间能够掌握与企业需求相匹配的知识和技能。此外，产教融合还能为学生提供实习和就业机会，增强学生的实践能力和就业竞争力。
    为了评价高校产教融合创新改革与学生就业促进效果，可以从以下几个方面进行分析。
    首先，考察高校与企业合作的广度和深度。明确高校是否与多家“专精特新”中小企业建立了合作关系，合作内容是否涵盖了人才培养、科研项目、技术开发等多个层面。合作的广度和深度直接影响到学生接触实际工作环境的机会，以及高校教学内容与企业需求的契合度。
    其次，分析学生实习和就业情况。通过收集和分析毕业生的就业数据，了解学生在“专精特新”中小企业中的就业比例、岗位匹配度以及就业质量。同时，调查学生对实习经历的满意度，以及实习经历是否对他们的就业有积极影响。
    再次，评估高校课程和教学改革的成效。明确高校是否根据产教融合的需求，对课程体系进行调整，增加实践教学环节，引入企业案例和项目，提高学生的实际操作能力。同时，评价教师队伍的建设情况，明确是否引入企业专家参与教学，以及教师是否具备与企业合作的经验和能力。
    最后，关注政策支持和制度建设。明确政府和高校是否出台相关政策，鼓励和支持产教融合，为校企合作提供制度保障。例如，是否设立专项基金支持校企合作项目，是否建立校企合作平台，促进信息交流和资源共享[2]。
    二、机制构建及对策建议
    （一）柳州“专精特新”中小企业人才培养效果评价机制构建
    为了确保人才培养与企业需求紧密对接，柳州“专精特新”中小企业应建立一套科学的人才培养效果评价机制。该机制应涵盖对课程设置、教学方法、实践环节等多方面的评估，确保培养出的人才能够满足企业发展的实际需求。同时，评价结果应作为改进教学内容和方法的重要依据，形成良性循环。
    具体来说，柳州的中小企业应与高校等教育机构紧密合作，共同制订人才培养方案。课程设置应紧密结合企业实际需求，注重理论与实践相结合，强化学生的专业技能和创新能力。教学方法应多样化，采用案例教学、项目驱动、翻转课堂等多种形式，激发学生的学习兴趣和主动性。实践环节应与企业生产实际紧密结合，通过实习、实训等方式，让学生在真实的工作环境中锻炼能力。
    此外，评价机制应包括定期的考核和反馈环节，通过访谈、座谈会等方式，收集企业、学生、教师等各方面的意见和建议。评价结果应详细分析人才培养过程中的优势和不足，及时调整教学内容和方法，确保教学质量和人才培养效果不断提升。通过这种科学的评价机制，柳州的中小企业可以培养出更多符合企业需求的高素质人才，为企业的可持续发展提供强有力的人才支持。
    （二）柳州“专精特新”中小企业发展及人才供需信息互通机制构建
    为了进一步推动企业与高校之间的紧密合作，构建一个高效的信息互通平台显得尤为关键。这个平台的核心功能在于实现企业与高校之间人才供需信息的实时共享，确保双方能够迅速获取所需信息，从而提高合作的效率和效果。通过这个平台，企业可以及时发布他们的人才需求信息，包括所需的专业技能、工作经验和职位空缺等具体要求。与此同时，高校也可以发布他们的教育培养计划、科研成果以及毕业生信息，展示他们在人才培养方面的优势和成果，从而吸引企业的关注[3]。
    这样的信息互通平台不仅能够帮助企业快速找到合适的人才，还能帮助高校了解市场需求，从而调整和优化他们的教育培养方案，使之更加符合实际需求。双方可以通过平台上的信息，快速找到合作机会，共同开展实习、项目合作、人才培养等多方面的合作。这种紧密的合作关系将大大提高人才培养的针对性和有效性，使学生在学习过程中能够更好地适应市场需求，提升他们的就业竞争力。
    此外，信息互通平台还可以提供数据分析和匹配功能，帮助企业与高校更精准地找到彼此的需求和优势。通过数据分析，平台可以为双方提供市场趋势、行业需求等重要信息，帮助他们做出更有针对性的决策。匹配功能则可以自动将企业的需求与高校的培养计划进行匹配，提高双方合作的效率和成功率，确保双方能够迅速找到最佳的合作点。
    （三）柳州“专精特新”中小企业校企合作课程开发机制构建
    在当今社会，校企合作在提升人才培养质量方面发挥着至关重要的作用。对于柳州的“专精特新”中小企业而言，与高校携手合作，共同开发课程，将企业的实际案例和需求融入教学内容中，具有极其重要的意义。这种合作模式能够使学生在校期间就接触到真实的工作环境和未来会在工作中遇到的问题，从而更好地理解和掌握专业知识和技能。
    具体来说，企业可以将自身的实际案例和需求提供给高校，高校则根据这些信息调整和优化课程设置，使教学内容更加贴近实际工作需求。这样，学生在学习过程中就能更好地理解理论知识的实际应用，提高解决实际问题的能力。同时，企业还可以通过提供实习岗位，让学生在实践中学习和成长。通过实习，学生可以将所学知识应用于实际工作中，积累宝贵的工作经验，提升自身的综合素质和职业竞争力[4]。
    此外，校企合作还可以促进高校教师的专业发展。教师可以通过与企业的合作，了解最新的行业动态和技术发展，从而更新和丰富教学内容，提高教学质量和效果。同时，企业也可以通过与高校的合作，获得高校的科研成果和技术支持，推动企业的技术创新和产品升级。
    （四）高校与“专精特新”中小企业人才培养服务接轨的模式创新
    高校应积极探索与“专精特新”中小企业人才培养服务接轨的新模式，以更好地满足市场需求和促进学生就业。例如，高校可以通过建立校企联合实验室、实训基地、研发中心等平台，为学生提供更多的实践机会，使他们能够将理论知识与实际操作相结合。这种合作模式不仅有助于学生更好地理解专业知识，还能培养他们的创新能力和解决实际问题的能力[5]。
    同时，高校可以邀请企业专家参与教学活动，将最新的行业知识和技能传授给学生。这些企业专家通常具有丰富的实践经验，能够为学生提供第一手的行业信息和前沿技术。通过与企业专家的互动，学生可以更早地了解行业发展趋势，提高自身的就业竞争力。
    此外，高校还可以与企业合作开展实习项目，让学生在真实的工作环境中进行实习，积累宝贵的工作经验。通过这种方式，学生不仅能更好地适应未来的工作岗位，还能提前建立起与企业的联系，为将来的就业创造更多机会。
    为了进一步加强校企合作，高校可以定期举办行业交流会和招聘会，邀请企业代表来校进行宣讲和面试，让学生有机会直接与企业接触，了解企业的用人需求和文化背景。这样不仅能帮助学生提前做好职业规划，还能为企业提供一个更广阔的选才平台。
参考文献
[1] 孙燕妮. 中小企业"专精特新"发展的价值及实现路径分析[J]. 全国流通经济,2021(25):73-75.
[2] 邵明晓."专精特新"企业人才培育策略研究[J]. 活力,2022(18):154-156.
[3] 江胜名,张本秀,江三良."专精特新"中小企业发展的态势与路径选择[J]. 福建论坛（人文社会科学版）,2022(8):78-91.
[4] 王晓东. 现代中小企业人才培养模式及其优化措施探讨[J]. 商展经济,2021(14):81-83.
[5] 陆玲. 现代中小企业人才培养模式分析[J]. 黑龙江人力资源和社会保障,2021(10):121-123.